我们常说，只有深入的了解一个人的经历，才能更好的感知他的精神世界与人生态度，也就更易于从他人的生命中得到启发，所谓“见贤思齐，见不贤而内自省也。这也就是我们鼓励大家，让孩子阅读名人传记的原因。今天我们与大家分享阅读传记的三个实用法则，干货满满，希望对大家有所启发。

　　读传记的三个境界

　　“多角度”、“批判性”是孩子独立思考的起点，具体怎么做呢？本文给大家三个建议，对应读传记的三个境界，循序渐进升级孩子的阅读力。

　　境界一、高度概括，把书读薄

　　读传记的第一重境界，是孩子对人物有了一个总体的认识，知晓他们身上最突出的特点。

　　但不少传记都横跨人物的一生，情节、线索非常多，此时，概括能力的训练就尤为重要——引导孩子排除冗杂信息、聚焦大事件，才能进一步把书中的内容内化成自己的知识，而不是停留在“好读书，不求甚解”的层面。

(阅读金字塔，分为五个部分)

　　推荐一个读书报告模板，把一个传记故事可以拆解为：

　　基本情况：故事背景、主人公、遇到的问题、解决办法

　　故事情节：开头、经过、结尾

　　读书笔记：名言摘录、个人感受、书本评价

　　境界二、批判思考，客观评价

　　梳理完人物的大事件后，就要开始对人物进行批判性的评价。

　　这就要说到孩子们最容易在读传记时犯下的错误——因为崇拜主角，很容易给人物戴上“主角光环”，不能客观中立地评价。

　　因此，要升级到读传记的第二重境界，就得学会多角度、批判性地看待人物，首先可以利用“人物时间轴”，以时间顺序梳理人物的一生，看到他们在奋斗过程中的得失与抉择，得到一个更真实的形象，为客观评价打下基础。

　　如何用批判性思维、多角度地评价人物？不妨使用欧美中小学很流行的思维方法——六顶思考帽(six thinking hats)。

　　这是一种更立体的思维工具。六顶不同颜色的帽子，代表着六种思考角度，只要孩子换上不同的帽子，就要从截然不同的视角去思考自己学到的知识或认识的人物等。

　　白色思考帽：代表中立客观的事实与数字。

　　红色思考帽：代表直觉、情感和印象。

　　黄色思考帽：代表利益所在和可取之处。

　　黑色思考帽：代表风险、困难和潜在问题等负面因素。

　　绿色思考帽：代表探索、提案、建议、新观念。

　　蓝色思考帽：代表程序及步骤、了解需求、总结与决策。

　　境界三、寻找“秘方”，为我所用

　　回想阅读传记的初衷，不是让孩子知道这些人物的成就有多辉煌，而是从中学习成功的“秘方”，让每本传记真正对孩子的成长发挥作用，这就是第三重境界。

　　每个人物的个性与所在领域迥异，但无一例外，都具备“成长型思维”，说白了，就是在遇到困难时，相信自己有足够的勇气和谋略去克服。孩子若能理解并贯彻到这种思维，将会受益终生。

　　具体怎么找到这个“秘方”呢？不妨借用传记海报：选取人物在面对困难时能持之以恒、起到关键性作用的特质，做成图文并茂的海报。把海报贴在孩子的房间里，更还能起到激励作用。

　　当然，以上的方法不仅能运用于传记，比如情节丰富的小说、人物关系复杂的历史著作都适用，用于梳理时间线索、聚焦中心事件、抽取关键信息都很有帮助。

　　以下部分，是孩子们根据上面介绍的这些方法，在阅读后，把感想和所查阅的资料，制作成读书笔记，他们的分析能力、叙述能力、逻辑思考力让家长感到震撼。我们有理由相信，每一个孩子都有这样的潜能，只是需要引导与帮助。

　　图文并茂感悟名家大师的人生态度

　　1、李同学：宫崎骏和他的动画世界(以下文字部分为李同学所写)

　　从《风之谷》到《起风了》，一代动画大师的创作生涯即将落下帷幕，但你可曾知道，他是个怎样的人？他曾经历过哪些事情？他的心理活动又是怎样的呢？

　　德间曾这样评价他“这个年轻人长得很有精神！”要知道，德间是从来不轻易评价别人的，而他对这个还未出道的无名东映职员，却能有如此说法，可见德间看人之准。

　　宫崎骏的作品中曾出现过许多飞天机械，但他们真的合乎常理吗？

　　木灵，无脸男，哈尔，幽灵公主，龙猫……这些为我们熟知的动画人物，竟然都出自同一人之手，我们真是不可不为之惊叹了！

　　然而在他成功之前，却因思想太过前卫，而处处不受待见。当他进入了东映动画，却又因摆脱不了手冢治虫的阴影而苦恼……

　　想要使动画人物更为生动，配音这一道程序也是必不可少的，然而宫崎骏的配音观却出乎了当时所有人的意料……他很少请专业配音职员，娱乐界的明星反而经常出现在他的配音阵容中……

　　可能我们平时看到那些可爱的动画人物时，并没有想过创作他们的人有怎样的经历。然而读完这本书，使我真正的感受到了，这一代动画大师来得不易，正所谓“天才是百分之一的天赋加上百分之九十九的汗水”！

　　　2、李同学：一个疯子的一生(梵高)(以下文字部分为李同学所写)

　　文森特-梵高出生于1853年3月30日，在他之前，梵高家族可谓是人才辈出，可梵高却在求学和工作上处处不顺，让他的家人为此伤透了脑筋。

　　后来，由于机缘巧合，他偶然的发现了自己的绘画天赋，从而走上了绘画之路。

　　他到处游历，只为了让自己的绘画有更大的提升，他去过巴黎，纽恩南，阿尔……他已经处于疯狂的边缘，而高更的到来，终于冲破了他的底线。

　　也许我们会对他这疯狂又短暂的生命感到不解，但是，正如书里所说“一个天才就是半个疯子”，如果他没有一些不同与常人的地方，又怎么能够创作出这样热情似火的画呢？

　　　在经典人物的分析对比中锻炼逻辑思辨能力

　　　3、周同学：梅西VS罗纳尔多

　　周同学分别从个人数据、身体素质、荣誉等方面来分析两位足球名将梅西和克里斯蒂亚诺.罗纳尔多，可以看出周同学收集这两位足球明星的信息非常齐全，还做了个性化分析。通过进行人物对比分析，了解到人物的性格，有趣的事情等等，学习伟人身上闪光点的同时也不要忘记了，伟人也是人，我们要学会客观的去看到我们的大人物。

　　　4、孙同学：贝多芬VS莫扎特(以下文字部分为孙同学所写)

　　两个都是音乐界的奇才——一个“靠心灵作曲”，一个则是“神童出身”，贝多芬vs莫扎特，一场史诗般的音乐器材大对决正式开始。

　　我们来对比一下：

　　我们不得不承认，莫扎特的作品确实要多于贝多芬。但是莫扎特有着优势：他的双亲甚至姐姐都是音乐家。他得到了一个完美的家庭——至少在表层看来。他从小就有着幸福相伴一生。

　　很多人都说：贝多芬努力了一辈子的东西莫扎特一出生就有了。没错，贝多芬追求爱情、幸福，常年累月过着不快乐的生活——他的父亲酗酒，母亲早逝，仅留下两个弟弟陪伴着他。

　　父亲逼着他学习钢琴、小提琴，为的就是让路德维希·凡·贝多芬像沃尔夫冈·阿玛多伊斯·莫扎特。这就是残酷的现实，贝多芬被逼着变成另一个人。

　　在这两者之间，我更喜欢贝多芬。因为他在先天性优势比莫扎特差的情况下依然为人们所熟知；也是因为他的失聪后依然继续创作的坚持不懈和奋勇斗争！

　　设计人物传记卡片锻炼整理与叙述能力

　　　5、刘同学：J.K.罗琳(以下文字部分为刘同学所写)

　　《J.K.罗琳传》是我选择读的第一本人物传记，我为J.K.罗琳写下她的人物传记卡片。中间的区域画上她的肖像，周围的六个区域分别是她的经历、成就等等。

　　我觉J.K.罗琳就是一部年轻的励志的奋斗史，她在成功之前的经历并不顺利，但她能够坚持梦想不放弃；在她有了名气之后，她有勇气自我挑战，完成全新的作品；在她成功之后，她又热衷慈善，用自己的力量和方式帮助更多的人。这些都是值得我们学习的地方。

　　我觉得学习人物传记，不仅仅只是为了了解这些名人们的故事，更重要的是这些故事是真实的，是他们的成长经历，看看他们当时是如何克服困难的，又是如何面对成功的，这些都能帮助到我以后的学习和生活。

　　　6、蒙同学：亚伯拉罕.林肯(以下文字部分为蒙同学所写)

　　我分析的人物是亚伯拉罕·林肯，他是美国史上最伟大的总统之一。

　　因为我去过美国的林肯纪念堂，所以有非常浓厚的兴趣去探究他，林肯到底是怎么变成一个伟大总统的呢？

　　成功绝非偶然，林肯成长为一代最伟大的总统的经历正如你所写的那样曲折，一般人跨不过磨难的大关，也就见不到成功的殿堂。他自信坚强有毅力等等的品质都是他成功之路的启明星，给了他光亮。

　　人物卡片可以让我们更了解某个人物，可以从中了解到他们的趣事、遇到的困难等等，这只是表面我们能看到的，更为重要的是我们能从中领悟到什么，学到什么。

　　　7、孙同学：维多利亚女王——一个少女到帝国女王(以下文字部分为孙同学所写)

　　她身高不超过1.5米，为什么能长久地统治世界上最大的帝国？

　　她在位60多年，是什么让政局稳定，社会和谐？

　　她并不勤政，但政府高效运转，大英帝国在全世界扩张，那个时代的英国为什么诸事顺遂？

　　家庭和国政之间如何平衡？个人幸福与国民幸福如何统一？

　　亚历山德里娜·维多利亚维多利亚一世英国历史上最著名的女皇之一。

　　她富有传奇性的人生，就是从她的十八岁开始的：

　　在过去的几年里，我们曾多次建议家长朋友们让孩子多读传记，或看传记电影、或看传记纪录片，一个重要的原因，正如美国领导力大师兼畅销书作家凯文·艾肯伯里(Kevin Eikenberry)所说：

　　“让孩子学会判断同一个人身上值得赞扬的地方、让人不齿的地方，不因其‘伟人光环’就盲目崇拜，不因其历史过错就盲目贬低。”

　　孩子们总是给人惊喜，衷心地祝愿每一个热爱阅读、喜欢思考的孩子，都能一如既往地保持探索新知的热情，早日找到自己一生所爱，活出精彩。