在青岛六十六中校园，只要提起一个人的名字，老师们会由衷地竖起大拇指：他是真正的教学专家！学生们会开心地称赞道：他是我们最贴心的“帅爹”！

　　这个有如此魅力的人是谁呢？他的名字叫相佃国，从事高中化学教学35年，始终坚持在教学第一线，荣获全国优秀教师、山东省特级教师、青岛市中小学学科带头人、首届青岛名师、青岛专业技术拔尖人才、青岛市政府特殊津贴专家、青岛十大最美教师，是目前全校唯一的一位正高级化学教师。

　　相佃国老师从教以来挚爱教育教学工作，担任过18年班主任、22届毕业班化学课，他怀有高度的事业心和责任感，坚持“德高为师，身正为范”的职业理念，不断探索，勇于创新，提出了“用思想教书，引领学生成长；用行为育人，带动学生进步；做一个讨学生喜欢的教师”的教学主张，形成了“以学生发展为本，发挥学生的自主性，突出教育的过程性、加强实践性、融合人文性，引领学生学会学习、学会成长”的教育观念。教学中，他将学生核心素养的培育巧妙地融入教育教学之中，让学生了解生活的挫折、体验拼搏的快乐、享受人世间的真情，学会相互帮助，懂得彼此尊重，掌握与人相处的技巧，发现自我约束的力量……他始终以真心面对学生，以爱心帮助学生，以诚心引导学生，学生对家长不愿说的话却能对他一诉衷肠，于润物无声之中，帮助一批又一批学生健康成长。毕业后的学生纷纷给他写信：“老师，我永远忘不了您的教诲和帮助，我要做像您一样的人。”

　　相佃国老师高超的教学水平源自他对教育科研的孜孜追求。紧张忙碌的工作之余，他几乎把所有闲暇时间都投入到阅读、研究和写作中，几十年笔耕不辍。近10年间，他先后主持完成了中国化学会基础教育“十一五”规划课题《化学课堂教学实效性的影响因素与对策》；山东省教学研究室重点课题《高中化学教师的专业成长策略研究》并获山东省教学研究优秀成果奖；青岛市教育科学“十二五”规划课题《高中化学教师专业成长规划的研究》，研究成果获青岛市基础教育教学成果奖、青岛市第四届教育科研优秀成果奖；山东省教学研究课题“板块式问题组教学模式”研究，构建起独具特色的以学生为主体、以活动为中心、以问题链合教学内容和教学目标的小组合作教学模式；山东省教育科学规划重大专项课题《翻转课堂视域下的“板块式问题组导学案”设计研究》等。他先后有30余篇论文在中文核心期刊《化学教育》《化学教学》发表，其中6篇被中国人民大学书报资料中心《中学化学教与学》全文转载，2012年和2015年分别出版了个人教学专著《化学教学印象》、《追寻中站成一棵树》。

　　相佃国老师不但自己优秀，还以满腔热情倾心尽力引领教师成长。他的执教理念是：作为一名教师，只有敢于“向传统文化挑战，向流行文化挑战，向自我挑战，做反思型教师”，才能成为一名学者型教师。他高度重视并手把手对教师进行培养和指导，从教师职业道德教育、专业知识的学习、教案的撰写，到课堂教学基本功训练、研究课的开设等教育教学的方方面面，时刻进行言传身教、悉心指导，使一批批教师迅速成长起来，促进了学校的教育教学的健康发展。他先后被聘为青岛市中小学教师培训专家讲师团成员、青岛市教育局教育专家咨询团成员、青岛市基础教育学科教学指导委员会委员、青岛大学硕士研究生指导教师。在省内外举行“中(小)学教师如何进行专业成长规划”“教师专业成长的策略”等专题报告十余场。

　　走上校长管理工作岗位后，相佃国继续坚守教学阵地，发挥自己的专业特长和管理优势，打造学校的核心竞争力，引领教师共同成长。他借助教育科研的优势，与老师们一起确立了“坚持课堂教学改革，全面提高教学质量”的工作目标，带领全校教师连续8年进行课堂教学改革，实现了教师的教学水平、学生的学习能力稳步提升，促进了学校的健康、快速发展。

　　展望学校未来的发展，相佃国深情而坚定的说：我将携手全校师生，不忘初心，砥砺前行，积极进取，踏实苦干，继续追逐教育梦想，享受幸福的教育人生！