同学们，成长的经历往往伴随着离开熟悉的环境，来到一个更新的环境中。在这里要祝贺你们顺利完成了小学阶段的学习生活，即将启航初中。回顾小学的成长历程，有过欢笑、激动、感动的经历，也有过烦恼和困惑的体验，正是这些点点滴滴的宝贵经历，共同绘成了你们人生中珍贵的小学记忆画卷。带着你们小学阶段满满的收获与祝福，不忘初心，继续向前，迎接未来初中新生活吧！

　　进入初中，便全面进入了人生的青春期。这一阶段，生理发育十分迅速，心理发展的速度则相对缓慢，心理水平尚处于从幼稚向成熟发展的过渡时期。这样，初中生的身心就处在一种非平衡状态，引起种种心理发展上的矛盾。错综交织的矛盾和激烈振荡的内心世界，使刚刚由小学升入初中的学生产生了诸多不同于以往的显著特点，这需要亲爱的同学们从了解自身的变化开始，主动学习，每天进步一点点，完美过渡小升初！

　　那么，作为准中学生，我们应该如何进行小初衔接呢？今天我们的进阶之路主要从以下四个方面和你来聊聊小初衔接那些事儿。

　　一、初中新生“新”在哪儿

　　这一阶段，学生已进入了青春期，身心发生了变化。学习的内容、方法以及中学的教学形式、管理手段也有很大的不同。学生若不能正确调试，很容易产生烦躁、焦虑、消极等，学习成绩会明显滑落。因此，我们要来了解初中新生的特点。

　　七年级是初中生活的起点，学生总的特点是“新”。

　　首先，进入新的环境。新生怀着兴奋、自豪的心情跨进中学的校门，看到的是新的校园，结识的是新同学，讲课的是新老师，他们对周围的一切无不充满新鲜感。

　　其次，充满新的希望。新生普遍怀有对未来中学生活的美好憧憬和进步向上的愿望，渴望给新老师和新同学留下一个良好的印象。即使在小学比较调皮、学业比较落后的同学，也往往暗下决心“弃旧图新”。

　　第三，面临新的问题。

　　一是上学早，课程增多。进入初中后，学科增加。专家认为，七年级的信息量是小学六年的信息总量之和。到校时间也会提前至早上7：30，一般在下午5:00左右放学。初中的上课时间由原来小学的40分钟每节课改为45分钟每节课。不要小看增加的这五分钟噢，这是对小学已经形成的惯性学习模式状态的打破、重组和新建，新的学习模式更加适合初中阶段的同学们。

　　二是学习方法要求高。进入初中后，学科增多，知识量增大，光靠死记硬背不足以解决问题了，中学教学主要是以分析、解答等抽象思维和理解能力的培养为主，学生感到不适应，或者出现心理上的不平衡，都是很正常的。

　　三是对初中的学习要求和特点不了解。七年级是强调打基础、培养良好的习惯、学会正确的方法的重要时期，学生不仅仅是完成作业而已，重要的是要学会养成良好的学习习惯，学会预习、听讲、复习等方法。但容易使学生产生一些错觉：突然觉得学习不如想象的那么紧张，书面作业也不像想象的那么多，更不知学习的重点有所转移，加上离中考还有三年之久，就会误以为中学学习很“松”，因而放松对自己的要求。此外，家长也可能觉得子女已升入中学，可以喘一口气了，因此放松对子女的督促……凡此种种，都将成为初中新生进步的障碍。

　　四是生理和心理变化造成孩子的情绪变化。从少年步入青年的行列，从比较听从父母和老师到多有自己的主张，多有不成熟行为；从孩子变成小大人，从情感较为单纯变为比较丰富，常有冲动和异常表现；从小学生成为中学生，从开始对学科、老师有新鲜感、神秘感，到学科繁多和作业繁重而后的失落感。

　　五是家庭教育不当，存在五个方面的冲突：(1)以为孩子小学的成绩不错，放松要求，到中学后又期望过高，带来孩子在失望中缺乏希望。(2)过度的保护，导致孩子的能力低下。(3)过分的溺爱，使孩子缺乏亲和力甚至不近人情。(4)过多的干涉，带来孩子的无所适从，无可奈何。(5)过多的指责，带来孩子的麻木和茫然。

　　六是不适应初中学校的教育环境。存在三个方面的矛盾：(1)学生群体环境发生变化，使学生难以适应。(2)学校的正面教育与社会和周边环境的不协调，使学生产生困惑。(3)教师的教育和教学过早使用成人化方式，学生难以很快接受。

　　第四，存在学习的新差异。

　　小学和初中的学习环境与学习活动还是存在着很大差异的。

　　1.“五多一少”五多，即书多、课多、教师多、作业多、活动多；一少，即老师盯得少。在七年级，除了大家小学时已经接触过的语文、数学、英语、思想品德、音乐、美术、体育、信息技术、心理健康等学科之外，还将增加历史、地理、生物、生涯规划等学科，在八年级会增加物理、九年级增加化学学科。不同的老师有不同的教学风格、不同的性格和要求，这都需要同学们去适应和接受。因为中学的培养目标在于自主性的培养、自学能力的培养还有自我约束、自我管理能力的培养。

　　2.学法不同小学阶段，学习的科目相对较少，能按时完成作业就可以了。以语文为例，只要把课本上的知识基本掌握，考试就不成问题。但在初中阶段，课程设置增多，考试题设置更为灵活，讲究活学活用。你必须改变以往做完作业就万事大吉的想法，主动复习当天所学的知识，除了老师留的作业，还应该多看参考资料，加深加宽知识面，由依赖性学习向主动、独立性学习转变。

　　初中的学习由直观、感性、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并且更加突出能力的要求，因此同学们在学习方法上就要相应做出调整。小学生的学习主要是眼看、手写、记住，而初中要求同学们对知识充分理解，并要学会用思维去分析这些知识点，学习方法也从传授性过渡到理解性。

　　小学阶段整体的知识量相对较少且时间充裕，因此小学老师的教学进度相对较慢，讲解也更详细具体。但初中科目增多，每位老师的讲课时间都是规定好的，老师必然要改变授课方式，因此同学们一定要主动培养多提问、多思考、多总结的学习习惯。

　　3.习惯改变

　　从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。初中要求同学们自觉主动并且有计划地学习。从小学升入初中，同学们的学习态度要实现从“要我学”到“我要学”的转变。小学老师与初中老师的教学方式，是完全不同的两套体系，从教材、教学方式都有巨大差异。中学课程紧，内容多，生活必须有规律，必须制订适合自己的作息时间表并自觉遵守，保证作息有规律，养成良好的作息习惯。

　　二、“适应期”从“调心”开始

　　初中新生会面临许多问题，不适应是最明显的表现，主要是心理上、生理上和环境上的。上了初中，一些生理上的变化是孩子们从未遇到过的，有些孩子不免感到恐惧；到了一个新环境，面对新的学校、老师、同学，也会有不适应感。

　　升入初中后，一部分孩子会有失落感，特别是上小学时成绩很好、升入初中后成绩下降的孩子。因为孩子从以前的“众星捧月”到现在的成绩平平，肯定一时接受不了，所以往往情绪低落，怀念以前的小学生活。

　　初中标志着同学们正式步入青春期，开始了人生中成长发育的第二个迅猛期。你们会长得更高、更壮，大脑发育也会更加成熟和完善。随着这些特点的发展，你们在人际关系、学习方面、人生观、价值观等方面与小学相比都会有不同的变化，针对你们这些身心成长的特点，初中会有相应的课程引导、助力你们茁壮成长。

　　1.科学的认知是健康成长的基础

　　初中的你们对于自我认识、人生观、世界观等方面都会有更加积极、主动且广阔的认知，在这个成长过程中，同学们要能够客观地评价自己，并对自己所处的青春期的生理特征和心理特征都有科学的认知。

　　2.建立良好的人际交往圈

　　初中同学们的人际交往范围日益扩大，学习各种社会道德规范，对自己的身份、角色、志向、价值等问题也有了更深入的思考，初中同学们的道德感、理智感、美感等高级情感日益丰富和深化，对人际关系也有了更深入的了解，因而也变得情感细腻起来，对别人的言语和行为变得更加敏感。然而，人际交往就像一面镜子，社交圈反映了一个人的品质、性格、道德观、价值观以及教养方式等。而且环境对人的影响是潜移默化的，良好的人际交往圈能够让同学们身心更加健康地成长。学生在新学校要多参加集体活动、多表现自己，一方面能更快更好地融入集体，另一方面可以在活动中发现自己的闪光点，也让别的同学很快认识自己。对新的变化、新的问题要勇敢地面对，主动去适应新环境，自己解决不了的问题可以向父母或老师求助。

　　3.进行积极、有效的情绪管理

　　青春期的同学们情绪波动体验剧烈，对各种事物比较敏感，自我意识迅速发展但心理行为自控能力较弱，一旦激起某种性质的情感情绪就如火山般猛烈爆发出来，表现出强烈的激情特征。情绪虽然强烈，但波动剧烈，两极性明显且很不稳定，情绪很容易从一个极端剧烈地转向另一个极端，对事物的看法比较片面，很容易产生偏激心理。因此积极、有效的情绪管理对于同学们的健康成长非常重要。当负性情绪来临时，同学们要做以下几点：

　　(1)寻找情绪不佳的原因

　　找出问题的症结后，科学合理应对。如果找不出原因，那么你可能处于情绪周期的“低潮期”，女生还可以想到是否“生理上的特殊时期”，也可能由于天气等环境的影响，过一段时间就好了；还有可能是睡眠质量不好，睡眠不足对情绪的影响极大。总之，找到原因针对性应对才能解决问题。

　　(2)身体放松并转移注意力

　　过分紧张、恐惧的时候，可通过身体的放松来缓解心理的紧张。可以深深地呼吸一口气，然后慢慢地呼气，这个过程能使肌肉很快地放松。同时不断地暗示自己“放松、放松”，可重复这几个步骤，直至缓解一些负性情绪。同时把注意力集中在有趣的事物上并停留一段时间，或推开窗向远处望去看看蓝天、绿树，闻闻花香，或是听音乐都有助于你缓解紧张的情绪，如果能跟着音乐的节奏跳上几步，你的感觉会更好。还可以给你的好朋友或家人写信，在信中将你所遇到的事情写出来，这样不仅可以增加与对方的联系，同时你的紧张情绪也会随之而得到转移。

　　(3)科学、合理地宣泄负性情绪

　　初中阶段的同学们正处在情绪变化比较激烈的时期，很容易为一些小事情怒气冲天。强压怒火对身体有害，任其发泄有时会害人害己，不如暂且回避一下，使自己的情绪松弛下来，然后客观地分析事情的原因，再去寻找更适合的解决办法。

　　(4)换位思考，利己利他

　　假如你与他人产生矛盾，即使你是对的，也没有必要固执地坚持己见，而要学习主动、冷静、客观地分析事情，站在对方的立场上考虑一下问题，这样不仅有助于问题的解决，对自己的身心健康也是好处多多。

　　三、升入初中学习要主动

　　进入初中以后，学习的内容发生了明显变化，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。

　　根据有关专家调查研究，小学的尖子生，进入初中后，成绩不一定继续保持领先。相反，有些上小学时成绩不太好的学生，往往后来者居上，成为尖子生。这是因为进入初中后，学习主要靠的是自觉主动的学习态度、合理适宜的学习方法和独立创造的学习能力。此外，随着学习内容的加深，对学生思维能力的要求也越来越高，智力因素在学习中的作用表现得越来越突出。初中的学习要求从指令性到计划性，同学们要学会自主预习，提高学习的主动性，做学习的主人。初中的学习行为从随意性到目标性，同学们一定要积极主动的做好学习时间管理。

　　进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短计划就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求同学们有一个“长安排”的计划，才能实现。好方法让学习更轻松。升入初中后，正确的学习方法尤为重要，应做到先预习，后听课；先复习，后做作业；先独立思考，后发问讨论；每周一小结，每章一总结。刚踏入初中学习的大门，大多数同学还不会主动预习，即使预习了，也只是将课文从头到尾读一遍。由于初中的学科多、内容广、容量大，老师在课堂上要讲解的知识点多，有些内容只能靠学生自己消化。

　　初中生在预习时应做到：首先大致浏览教材中的有关内容，掌握本节知识的概貌；

　　其次，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，在难以理解的地方做出记号，多问些“为什么”，以便带着疑问去听课，这样学起来会更轻松。

　　做作业的第一步应是复习相关的知识，在头脑中搜索一下课堂上老师所讲的知识，努力将所学知识回忆起来，若实在回忆不起来，再翻开课本或笔记阅读对照，以便将所学的知识温习一遍，做到心中有数后再去做作业；做完作业后，应从头到尾仔细浏览一遍，检查一下解题的步骤、思路是否正确，发现问题，及时加以修改。

　　四、养成良好的学习习惯

　　1.自觉预习的习惯自觉预习、独立按时完成预习作业。

　　2.专心听讲的习惯

　　(1)上课专心听讲，勇于提出问题，敢于发表自己的见解，积极举手回答老师的提问;

　　(2)带着问题精读课本，提高观察、分析和归纳能力;

　　(3)能够反思所学知识，善于质疑;

　　(4)及时做好课堂笔记。

　　3.朗读的习惯朗读是一种重要的学习方法，通过朗读，不但能够有效地加深对课文内容的记忆和理解，而且可以培养学生的语感，提高作文能力。但是，不少学生由于从小缺少训练，没有养成朗读的习惯，不但在人前不敢大声朗读，就是独自一人读课文也是嗫嗫嚅嚅，不成句读；而这些学生，大多数文科成绩都不够理想，特别是英语，更是难以达到较高的水平。因此，对于七年级学生，一定要抓住少年过渡期即将到来的最后机会，强化这方面的训练。

　　4.独立完成作业的习惯

　　(1)按时独立完成作业，不抄袭作业；

　　(2)书写要工整，作业要整洁，条理清楚;

　　(3)按要求及时改错，设错题本，经常进行复习。

　　5.及时复习的习惯每日复习当天所学知识，并及时做好阶段性总结。学习规则表明，系统小结非常重要。它能使学生把所学到的零散知识整体化、结构化和条理化，以便找到知识的内在规律性。

　　6.课外学习的习惯课外学习活动是课内学习的必要补充。它能开阔学生视野，丰富文化科学知识，加深巩固对课本知识的掌握；它能激发学生的求知欲望，满足和发展学生的兴趣爱好，培养独立学习和工作的能力。

　　(1)课外学习的内容要健康有益，涉及面可以尽可能地广泛些。

　　(2)课外学习的时间安排要以不影响课堂学习和身体健康为原则。

　　(3)要争取得到内行者(专家学者、科任教师、家长等)的指导，努力提高课外学习的效果。

　　(4)要重视社会实践活动。主动承担义务劳动、公益服务等社会工作，自觉参加参观、访问、调查研究等社会活动，广泛获取有益知识，培养为人民服务的思想情感。在实践中锻炼工作能力，增长才干。

　　从上初中起，就要发挥学习的主动性，重视复习，归纳、总结等方法与习惯的培养，那对学习成绩的提高和潜能的开发，将起到重大的作用。同学们，在未来的成长旅途中，还会有着丰富多彩的经历，以及各种各样的情绪体验，当然一定还会有更多的果实在等着你们去采摘。在这一路，有可爱的新同学喜悦同行，还有热爱你们的师长专业陪伴，衷心祝愿你们顺利地适应初中新生活，向着你们的目标，出发吧！