历经95年，传承老校的文化底蕴
青岛66中，继续焕发着勃勃生机
“教师是学校的第一生产力，教师兴则学校兴，教师强则学校强。”校长相佃国认为，教师资源的优势，才是学校真正的优势，教师队伍发展了，才能更好地促进学校的内涵发展。
市区班、新疆内高班、艺术班、俄语班…
在66中从教23年，这位老师很“百变”
担任不同类型的班主任，她都有独家秘笈
【名师简介】
成方岩，青岛六十六中高级教师，青岛市优秀教师、青岛市教育局三八红旗手、青岛市第二批中小学名班主任工作室主持人，学校名班主任工作室主持人，市北区第二届人大代表、市北区信访事项听证员、学校“三五十青年教师专业发展共同体”指导教师。
【教育格言】
仰望星空，脚踏实地
“我也是个妈妈，我希望我的孩子遇到什么老师，我就应该成为什么样的老师。”
1996年参加工作的成方岩，担任班主任13年，每天的早自习，没有特殊情况，她都会在7点前进入教室，风雨无阻。课上课下，她会用自己的精心备课和认真、及时、全面的作业批改告诉同学们，做任何事情需要全身投入、聚精会神。
言传身教，身体力行，成方岩用自己的实际行动，影响着班里的每一个学生，教室里有纸，屑甚至一个粉笔头，她会立即捡起来，扔进垃圾桶；讲桌上有一点粉笔灰，她会马上找抹布擦干净；扫帚倒了，赶紧扶起来；花缺水了，赶紧浇水……
“教育隐藏在每个不起眼的角落。”成方岩说，“你的一言一行，学生都会看在眼里。”
“用心浇灌、让爱闪光”是成方岩秉持的教育理念，在她的手机相册里，存储最多的是学生的照片。“我的儿子就特别不喜欢拍照，求他拍都不给面子。”成方岩很理解家长的心情，一有机会就会记录这些成长的足迹，留下青春美好的记忆。
爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。成方岩认为，师生之间如果没有交流，就没有教育，就没有沟通，就没有情感，就谈不上爱学生。
2010年担任新疆内高班文科班班主任后，成方岩一直在思考，如何才能和这些远道而来的孩子们建立起良好的沟通，成为他们远在他乡心灵的依靠。
“面对面交流可能很直接，但是青春期的孩子很难面对着你敞开心扉。”考虑再三，成方岩决定用周记的形式来倾听孩子们内心的想法，每周末她会安排一个周记主题，与大家一同分享。
周记像一扇窗口打开了同学们内心，成方岩了解了很多孩子内心真实的想法，在《新疆青岛梦想》中，瘦瘦小小又总爱笑的马永美写到：“我们从新疆各地聚到这里，组成一个大家庭，我们一起生活，一起学习，我们相亲相爱、互帮互助，相信我们一家人可以快乐的一起去完成我们的梦想。”在周记《班主任不在家》中，姑再丽阿依同学说：“一个星期，没看到老师，没听到老师的叨叨，真的，心里挺不舒服的。很想念老师那温柔的声音，就好像妈妈出差，家里没人给你做饭、没人天天在你耳边唠叨一样，就感觉心里少了一块位置。嗯，真的有那种感觉。老师，我们都想坏你了！”
一篇篇周记，记录下了同学们的心路历程，记录下了老师与学生之间的情感交流，记录下了同学的情谊、生活的美好。成方岩通过批改周记和同学们一起分享学习的快乐和成功的喜悦。
到了高三冲刺阶段，班里所有学生和家长的心理压力都特别大，这种时候，孩子往往会因为一点小事与家长产生矛盾，双方都觉的自己做得对，而对方不理解自己。每每这个时候，成方岩便会化身家庭矛盾调解员，成为孩子和家长来“告状”的倾心平台，面谈、电话、微信等各种方式全部用上，几个回合下来，孩子和爸爸妈妈相互取得了谅解，学生的学习积极性更高了，家长为孩子做好后勤工作的尽头更足了，而他们之间的那份亲情也更深更浓了。
“青春期的孩子叛逆是在所难免的，我曾经为了给一个孩子谈心，陪着她在操场转了整整两个小时。”成方岩说，正是因为给学生充分的信任和耐心，她成了和学生之间无话不说的好伙伴。
“每一个学生都是独特的个体。”成方岩说，“尊重每一个学生，不抛弃，不放弃。”
2014年9月，成方岩担任艺术班的班主任，这是一个全新的教育领域，三四十个学生，性格各异，文化课差距悬殊，家长期望值高，高考压力特别大。面对这一现状，成方岩暗暗给自己立下目标，要把班里的每一个孩子送到理想中的大学。
艺术班的孩子，由于大部分时间都用在专业课学习上，文化课基础相对薄弱，有些孩子因为长期无法在文化课上取得进步，甚至开始产生厌学。即使如此，成方岩也没有放弃他们，上课依然会提问他们，下课以后更是对他们倍加关心，“学生的身上都是有闪光点的，老师要善于去发现他们。”成方岩鼓励他们找到自己最擅长和喜爱的学科作为突破点，先提高一门功课的成绩，使学生逐渐建立学习的自信心。
陪伴是最好的教育，三年，成方岩陪伴孩子们的成长过程，那一年高考，成方岩带的艺术，班本科升学率达到了百分之百，有一位毕业生给成方岩的留言中写道：“成老师，很感谢你没有放弃我，每一次看到你的眼神，都是充满了鼓励和期待，感谢你的信任让我重获自信。”
2019年，成方岩成为青岛市第二批普通中小学名班主任工作室主持人。
翻看66中2019年教师成长成绩单，映入眼帘的便是一项项荣誉。
2名教师被授予“青岛名师”称号，5名教师同时被评为青岛市教学能手，青岛市优质课比赛3人获得一等奖、3人获得二等奖，全国优质课比赛1名教师获一等奖、1名教师获二等奖，山东省“一师一优课，一课一名师”活动9名教师获省级“优课”，青岛市“一师一优课，一课一名师”活动评选15名教师分获一二三等奖，青岛市青年教师基本功比赛活动评选1名教师获一等奖、3名教师获二等奖，5项国家、省级教育科研课题完成结题……
荣誉和奖章，一同见证了青岛66中打造名师团队年度成长历程，成为青岛66中2019年践行“以人为本，重在发展”教育理念的真实写照。
青岛66中校长相佃国表示，教师的高度决定了教育的高度，教师的发展撑起了学校的责任担当。该校把教师的发展作为学校发展的第一要素，通过学校引领+自主发展教师培训新模式，以建设一支过硬的教师队伍作为打造让人民满意的教育的突破口。
(青岛网络广播电视台/爱青岛记者：杜浩然)
