小编说
家长都知道，孩子的教育比想象中的要难。除了吃喝拉撒睡，家长要关注的实在太多了，比如孩子的健康、学习成绩、性格等等。今天小编要和家长们重点聊聊关于孩子自信心培养这个话题。要知道，自信心可是孩子走向优秀的一步步台阶。
在小学任教期间，我常常会观察到班级里那些不怎么起眼的孩子。
他们通常坐在教室后排的角落里，成绩不太好，上课时目光茫然，被点名起来回答问题时会紧张到结巴，性格内敛，也不太擅长交朋友。
他们是一群缺乏自信心的孩子，失去了在那个年龄本该有的无畏、积极与活力。
直到今天，还是会看到很多父母，轻视了自信心对于孩子一生的重要性，只关注孩子的成绩、学到了多少知识、掌握了多少技能。
于是我们看到一些孩子，对学习缺乏信心，所以开始厌学、不再努力，成绩越来越差；
对人际交往缺乏信心，便抗拒和人打交道，封闭自己的内心，越来越孤僻······
自信心是支撑一个人做事的重要动力。孩子的很多行为问题，都可以归结到自信心的缺乏上。
英国心理学者哈德菲尔德说：“人在自信的情况下，可以把自己的潜力发挥到500%以上，而没有自信且自卑的人，只能发挥自己能力的30%。”
孩子不愿意和别人打招呼，就说孩子是“胆小鬼”“没礼貌”······
任何会损伤孩子自信心的教育，都是无效的，对孩子的发展有害无益。
就像上述行为，只会让孩子对学习、自己的动手能力、与人交往没有自信，不敢或不愿意再去尝试和挑战，最终表现得越来越差。
比起成绩、特长，从小培养孩子的自信心，才是家庭教育的关键。
当孩子在学习或其他方面遇到问题，可以抓住孩子的任何一个优点“做文章”，当孩子产生自信了，会表现得越来越好。
而这份信心带来的正面影响也会迁移到其他方面，很多问题就会迎刃而解。
那么，家庭教育中，应如何培养孩子自信心呢？下面这四点是关键：
有些父母爱孩子，可不正确的教育方式却让孩子感受不到那份爱。
有些父母爱孩子，总是带着条件，成绩好、表现好的时候是一种态度，表现不好的时候父母又是另一种，甚至会撤回对孩子的爱。
这种有条件的爱，只会让孩子觉得成绩等外在条件比他自己本身更重要。
渐渐地，孩子自己也习惯用外部条件来评价自己，自信心很脆弱，过分依赖来自他人的认可。
让孩子感受到爱，父母应当多陪伴孩子、多一些亲密的互动、多倾听孩子的想法、表达理解；
当孩子不符合期望的时候、犯错的时候、失败的时候，依然能表达爱和支持；
不管什么时候，都让孩子明白“有爸妈在”，父母永远是他坚强的后盾。
孩子感受到被父母尊重，才会懂得尊重自己，这是自信心产生的基础。
和孩子说话时注意语气和方式，平等沟通，不大吼大叫；
允许孩子发表意见，尊重孩子的想法，不把自己的想法强加给孩子；
美国著名的心理学家埃里克森把人的心理发展分为八个阶段，每个阶段都有相应需要完成的任务，3-6岁的孩子正处于主动和内疚的冲突中。
在这一时期，如果孩子表现出的探究行为受到鼓励，他就会形成主动性，乐于创造和探索。
而如果他的独创行为总是被嘲笑、打击，内疚感就会超过主动性，导致孩子逐渐失去信心。
如果没有妈妈的欣赏，爱迪生可能就会被当做一个智力障碍的孩子，耽误了一生，不会成为后来的天才发明家；
如果没有妈妈的欣赏，“到月亮上去”可能只会是阿姆斯特朗的一个梦，他不会成为后来的登月第一人。
然而现实生活中，许多孩子的潜能和自信，就在父母的比较和打击中消失殆尽。
培养孩子的自信心，家长要懂得发现孩子的优点和长处，欣赏他、鼓励他，少一些比较、否定和打击。
“培养自信的方法就是，做你害怕做的事儿，获取一次成功的体验。”
一个人自信心的最重要来源，就是能力的获得、成功的体验。
如果父母把孩子保护得太好，什么都不让他做，除了不利于孩子独立，更重要的是孩子的自信心也会被削弱。
培养孩子的自信心，家长要舍得放手，多信任孩子，让孩子独立完成一些事情，允许和鼓励孩子多尝试和探索。
不过多地干涉、控制孩子，给孩子机会自己做选择、做决定。
在这样充分的自由和具体的实践锻炼中，孩子各方面的能力得到提升，自然会越来越自信。
来源：钱志亮工作室
