踏着清晨的薄雾，与阳光一同步入课堂，这是数学MT每位导师的常态。我是2019级数学MT1班周裕赡，今天就请大家和我一起，从一个学生的角度出发，在与导师一天的相处互动中感受青岛二中的校园生活。

　　MORNING

　　今天是2020年11月3日星期二，作为一名走读生，我一般会在早晨6:30进入校园，这时班里不少同学早已就位。6:50，周锋老师和刘艺璇老师会进班检查人数，及时敦促同学们开始早自习。在座位上进行了简单的整理与学习后，7:05早读开始，大家在语文或英语课代表的组织下大声朗读课文。

　　早读大概持续20分钟，7:30上午紧张的六节主科课程就开始了。课堂上老师们会针对课前下发的任务单以及学习内容进行相应的讲解，实时通过pad共享屏幕，推送相关练习题，课上完成后提交，结合同学们的作答情况进行有针对性的解答。

　　课后同学们可能会有许多与学习内容相关的问题向老师提问，老师们也会细心的进行解释，如果这个问题是一个重点或是难点，老师还会在全班范围内进行讲解。此外，通过pad上的讨论区，我们时刻都可以联系到导师们，无论是学习还是生活上的问题，只要我们提出，老师们都会立即帮助我们解决。

　　AFTERNOON

　　中午的时候会有午自习和午休，导师们和纪检部的同学会在12:35准时进入班级检查纪律，同学们往往会趁此机会向导师们提出许多学习或生活上的问题。不论是多么“刁钻古怪”，周锋老师都会认真细致地为同学们解答每一个疑惑。

　　我常常会看到周老师紧皱着眉头认真思索，他总是用简单的两三句话就开阔了同学们的思路。在周老师慈爱的目光下，同学们渐渐进入到高效学习的状态，这时他才会转身踱步去食堂用餐。周老师也有自己的孩子，可平日里他总是牺牲自己陪伴家人的时间来教导我们，像父亲一样照顾着我们全班51名同学，耐心听取同学们的意见，对每一位同学的发展都认真负责。

　　此外，每周二周三下午都会有数学MT特色的选修课程，周二下午是由周锋老师、薛海涛老师、山川老师联合开办的《数学中的创意思维》，我也参与其中。周老师的数学课以数学阅读为依托，将高中数学各大领域中的知识进行串联，让我们在充分的互动和具体的思考中，动手做数学、说数学、玩数学，逐步提升表达能力、建构能力、探究能力、推理能力、创造能力和解决问题的能力。相信在学期末结课时，我能够找到更好的学习数学的方法，形成良好的数学学习习惯。

　　下课后，我找到周老师，和他一起安排布置团队内的相关工作。最近我们在筹划下一次数学MT大团会的相关事宜，周老师与我核实清楚了每一个环节的流程和人员安排，并对我提出了许多指导性意见，让我更好地懂得了如何在学习和学生工作中找到平衡，更好地完成学习和工作任务。二中的学生工作提高了我的组织能力和自我管理能力，让我有了更好的时间观念，这些对我未来更好的发展都是必不可少的。

　　EVENING

　　晚自习时，我看到了周老师监督自习纪律的身影，他还会在课间进一步为同学们解答学习疑惑。每当我课间从教室里出来放松的时候，我常常会看到周老师依然在书吧里聚精会神地准备教案，一直到晚上十点多。

　　老师们在晚自习期间会进班为同学们答疑解惑。今天晚上我和班里几名同学就作文的一些疑惑向语文张艳老师进行提问，张老师也细心地为我们进行了讲解。

　　晚自习课间，同学们会针对学习上的难题展开讨论，互相解答，在帮助他人的同时提升自我。

　　伴随着22:00最后一节晚自习下课的铃声，同学们会回到宿舍洗漱，而我则回家休息。离开教室并不代表学习生活的暂停，我会在睡前复习一遍语文古文或英语单词。

　　一天的记录让我了解了二中老师们的真实生活，还有许许多多的镜头我没有捕捉到。二中的老师们都在各自的岗位上，努力付出，发挥着光和热，晚睡早起，夕阳下批改作业，灯火中踱步归家。二中每年的高考成绩、竞赛成绩离不开同学们的点滴汗水，更离不开一位位老师的辛苦付出。在他们的帮助下，每个人都会在二中成就更好的自己。

　　来源：青岛二中 文字/2019级数学MT1班周裕赡