近日，教育部官网发布的一份文件，让中小学编程教育再度引发社会关注。
针对有政协委员提出《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系，着力培养数字化人才的提案》，教育部答复称：
“已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展，培养培训能够实施编程教育相关师资，将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。”
相关新闻报道纷纷以《编程教育纳入中小学课程》为题，吸引家长们的关注和讨论：
难道说，中小学编程真的要来了吗？
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2018年
教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出“加强学生信息素养培育”“完善课程方案和课程标准，充实适应信息时代、智能时代发展需要的人工智能和编程课程内容”“推动落实各级各类学校的信息技术课程，并将信息技术纳入初、高中学业水平考试”等要求。
2019年
教育部等八部门印发《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》，提出建立多部门协同联动的监管机制，组织对包括少儿编程教育在内的教育App进行备案，并逐步完善备案、推荐、选用、监督检查等制度，构建覆盖全生命周期的管理机制。
2017年9月，教育部印发的《中小学综合实践活动课程指导纲要》含“信息技术”专栏，推荐主题包括“趣味编程入门”到“程序世界中的多彩花园”“走进程序世界”等。其中要求：
