随着2021年青岛市中学招生政策的陆续发布，升学又成为岛城家长关注的话题。爱青岛记者近日探访青岛五十三中，在九年一贯制办学的十年探索中，是如何逐渐赢得家长的青睐，又蕴含着哪些教育密码？

       走进学校，无论是小学部还是中学部，都会被孩子们脸上纯真的笑容所感染，如三月春光暖意融融，如校园里盛放的玉兰生机勃勃。透过他们的笑容，你能真切地感受到，在这里汲取知识、快乐成长油然而生的幸福感。

　　2011年，青岛五十三中与师范附小合并成为青岛市第一所公办九年一贯制学校，开启了教育改革创新。十年探索实践，“序列化+主题化+多元化”德育课程体系与卓尔课程体系“珠联璧合”，走出了独具五十三中特色的九年一贯制办学新路子。

　　2019年，以五十三中为龙头，与山东路小学、东胜路小学、辽源路小学成立青岛市第一个九年一贯制教育集团。优质教育资源辐射带动，拉动市北区第四片区教育均衡、优质、一体化发展，为岛城九年一贯制学校纵深发展提供了开创性思路与经验。“我们的孩子，刚进入高中可能不全是很拔尖，但他们的潜力非常大。”五十三中教务处主任于娟说。毕业生景致凡曾升入青岛二中曾获2019届信息学全国联赛一等奖，毕业生宋依璠考入五十八中后就读北京大学。十年，成立教育集团办好家门口的好学校，输送大批优质毕业生进入名校，印证着学校九年一贯制培养体系的日趋成熟与卓有成效。

　　如今，青岛五十三中的九年贯通培养深得岛城家长认可。

　　跟小学学段、初中学段的机械相加不同，五十三中按照“模块整合、阶梯设置”的构想,进行课程的横向组合和学段的纵向衔接，采用整体推进的形式划分为三个学段：基础学段(1-5年级)、衔接学段(6-7年级)、毕业学段(8-9年级)。学校采用“一轴两翼”办学模式，1-5年级在南京路原师范附附小校区上课，6-7年级在鞍山路校区，8-9年级在南京路东校区。

　　衔接学段(6-7年级)在落实国家课程的基础上，立足核心素养和学科要求，开发了《语文桥》《人文与社会》《数学》《英语》《自然科学——生物世界》《走进线描画世界》《物理引桥》六大领域的衔接教材和引桥课程，旨在“学段打通，素养先修”。

　　在6年级，国家课程的语文、数学、英语，与引桥课程的语文、数学、英语，有什么不同？于娟告诉记者，引桥课程并非学习初中知识，而是注重培养学生对国家课程内容的多样化思考角度与积累深度。“像语文，小学学段在学习认识一个词语的时候，我们会渗透给学生‘词性’的概念，让学生领悟这个词语在生活中的应用，这个过程中，学生考虑问题时的思维就会更宽阔。”

　　而对于物理引桥课程，这是在小学学段从未接触过的学科，6年级的学生能否消化？于娟说，对于新学科的衔接，侧重在课题研究中认识学科。“学校成立了海洋与数学、物理材料、化学、生物、数字建筑、地质地貌、3D增材打印七大博士工作室，高校教授带领孩子们观察地理延时、观察生物大自然，大大激发了孩子们对新学科的兴趣。”

　　学校在公众微信创设“卓尔兄妹学物理”版块，作为《物理--引桥》课程的成果展示平台，分为“实验模块”和“研究性学习模块”定期展示。目前，该版块已经引起青岛市初中物理教研员王平的关注与大力推荐，在全市物理教研公众号上特别推送。

　　更活泛的学科思维、充沛的学科兴趣，减缓了6年级学生适应7年级学习生活的“坡度”。“再拿语文举例来说，学生进入7年级后，在阅读理解和答题技巧上花费的时间少了，也就有更多时间来进行全学科阅读，提升学科素养。”于娟说。

　　五十三中的“习惯课程”从一年级就开始了，伴随九年学习循序渐进、一以贯之。“小学学段培养学生建立运用好阅读笔记本、错题本、单词随手背的习惯意识，例如语文，小学可以摘抄好词好句，初中则要摘抄段落并赏析；例如英语，词汇量也是随着学段升高而增量的。”于娟表示，习惯是潜移默化的，蕴含在日常的行为示范与课上教学，“序列化+主题化+多元化”德育课程体系为学生向下踏实扎根、向上茁壮生长提供“优质沃土”。

　　当前，学校正在尝试中学骨干教师、全国优秀教师下放小学学段，从一年级带班到九年级。学校拥有中高级教师38名；中学一级教师105名，占全校教师的60%；全国优秀教师、省级优秀教师20余人，区级以上优秀教师近百人。过硬的高素质人才教师队伍为这一创新之举提供有力支持。中学学段教师深入掌握初中学科要求及方法，结合小学学段学生特性，为九年全学段贯通培养提供了新鲜经验。

　　青岛五十三中教育集团实行联动机制，与山东路小学、东胜路小学、辽源路小学共同教研、统一期中期末测试，集团校6年级的学生可自愿报名到五十三中鞍山路校区游学，真正落实、实现了优质教育资源集团共享。

　　“从小学升入初中，环境是熟悉的，老师是熟悉的，教学方法与速度是适应的，孩子们显得积极自信，赋活发展内动力。”五十三中副校长姜新海说。阳光、大气，努力进取，品学兼优，这是他对孩子们的祝愿与期待。

爱青岛记者刘瑜