一是企业办学的重要主体作用逐渐显现。市教育局会同市发改委联合出台了《国家产教融合试点城市建设方案》，遴选了首批14个产教融合型企业，探索建设一批产教融合园区和产教融合实训基地。加快推进职业院校混合所有制改革.目前，全市有3所高职院校、16所中职学校办学主体为企业，有精酿啤酒创客工坊等9个混合所有制试点单位和试点项目。

二是承担国家现代学徒制试点任务。研究制定了《青岛市现代学徒制试点工作实施方案》等配套文件，全市63个单位、150家行业企业、近3000名学生参与现代学徒制试点。

三是开展国家“1+Ｘ”证书试点。全市12所学校14个专业获批成为国家“1+Ｘ”试点，参与试点的学生达2000余人。

一是适应自由贸易实验区建设需要，在西海岸新区建设中德职教合作示范区。以中德生态园管委会为主导，集聚青岛科技大学中德国际合作区、青岛职业技术学院中德学院、青岛中德应用技术学校、莱茵科斯特等资源，初步构建起了以中德职教合作为纽带，中职、专科、本科和专业硕士研究生教育相衔接的一体化人才培养体系。中德双方先后在青召开了中德职业教育交流大会、“中德职业教育助力农村可持续发展的挑战与前瞻”国际论坛，成立了“中德职教合作示范基地”“中德职业能力发展中心”“中德职教师资培训基地”“青岛职业技术学院中德学院”。

二是适应上合组织地方经贸合作示范区建设需要，在胶州市建设“上合组织职业教育示范区”。集聚青岛大学、青岛工学院、山东外贸职业学院、青岛幼儿师范高等专科学校等资源，推动职业院校与上合组织国家在人才培养、职业培训、技术研发、职业技能竞赛、输出优质教学资源等方面开展合作。

三是适应国家乡村振兴战略需要，打造平度现代农业职业教育示范区。集聚青岛农业大学、平度职教中心、平度技师学院等资源，放大平度国家职业教育教学成果特等奖的作用，加快推进平度现代农业职教示范园建设，打造产业链、资金链、人才链、技术链“四链合一”的生态环境。我市与德国汉斯·赛德尔基金会合作举办的中德“双元制”农业职业教育项目已历经三十余年，荣获国家教学成果特等奖。

四是适应职业教育国际化需要，推进青岛国际职教城建设。由市委、市政府主要领导亲自谋划、顶格推进青岛国际职教城建设工作。今年4月，市政府印发了《关于加快青岛国际职教城建设的意见》。青岛国际职教城占地80.8平方公里，按照“管委会+公司”的运作模式，加紧推进建设时序和产业规划工作，项目已于8月11日开工建设。青岛国际职教城将按照“整合、提升、引进、合作、共享、创新”的原则，引进塞尔云、法国布雷斯特高等商学院、国际大学创新联盟、国际教育信息化大会永久会址等国际组织和国外教育机构，推动园区职业院校与国外高水平学校、企业开展合作共建，通过产教融合、产城融合、校企合作模式，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，打造国内领先、国际一流的职业教育聚集区、职业技能人才贯通培养示范区、产教融合先行区。

一是研究高中阶段学生分层、分类、分流的相关措施。让学习成绩好的学生努力学，考本科、考“双一流”大学，这是分层；让学习成绩中等的学生，有特色发展的方向，这样同样可以考上一个好的高校，这是分类、因材施教；让文化课学习后劲不足的学生，可以有机会转回到职业学校，参加职教高考，这是分流，体现了真正的以学生为本，以人民为中心的教育发展理念。

二是高中阶段学校实行分数带录取。以往中考后划一条分数线，线上读普高、线下读职高，泾渭分明，一线定终身。我们提出，由分数线改为分数带，开办综合高中、推进普职融通。让分数带内的学生有更加多元化的选择，让学生在选择中找到适合自己发展的方向。

三是积极探索长学制人才培养路径。优化中职学校布局结构，科学配置职业教育资源,构建了纵向贯通的长学制人才培养体系。我市已形成了中职与本科“3+4”、中高职五年贯通培养等模式，全市12所中职学校设有“3+4”专业点，招生计划占全省的1/4。34所中职设有五年制高等职业教育专业点，2019年有1.9万名中职毕业生升入高校就读，占毕业生总数的70%。

四是开展综合高中和普职融通试点。在全省率先开展了综合高中试点，城区今年又增加了外事学校和电子学校两所综合高中。目前，全市10所职业学校开设了综合高中实验班，试点规模已达到6000人以上；在13所学校设立了24个普职融通试点班，为学生提供了更加多样化的选择。

由胶州职教中心与海尔集团牵头开展“3+1+2”海尔终身人才培养模式探索。所谓“3+1+2”分段培养，是指在3年中职后增加1年企业工作课程，再到高职学习2年。学生在企业工作1年的这段时间，与企业签订正式劳动合同，在高级技工岗位历练。后2年学生将以企业在职员工身份进入高职院校就读，由企业负担全部学费。经过6年长学制职业教育培养，能够大幅度提高人才整体水平，缩短员工企业成长经历，尽早使其成长为企业的助理工程师。