作为青岛最早开展海洋教育的学校，青岛三十九中的海洋教育已走过10多年的历程，一起来盘点属于海洋教育的“领跑”时刻！

　　(海洋班同学参观中科院海洋所海洋生物标本馆)

　　首个创办海洋教育创新人才培养班的学校。

　　构建全国首个中学海洋教育课程体系，组织全国首次中学生海上科考，成为全国首个海洋意识宣传教育基地，在全国基础教育界树立起里程碑式典范。首个率先抓住国家海洋发展战略，开展海洋教育的学校。创造性实施“四个一”课程：每周一次海洋讲座，每学期一项海洋课题研究，每月一次海洋实践活动，每年一次海上科考和海洋游学活动。实现了“人人有课题，人人搞研究，人人出成果”的目标。

　　首个建立院士实验室和博士工作站的学校。

　　师资力量雄厚，实力过硬：中国海洋大学、中科院海洋研究所、农业部黄海水产研究所、国土资源部青岛海洋地质研究所、青岛海洋科技馆等驻青高校和研究机构40多位海洋专家学者成为39中创新人才培养阵营中最豪华的师资团队，为教育改革保驾护航。首个全体学生都进行课题研究的学校。“在研究中学习，像科学家一样思考”的新型教育生态逐步形成：2019年度专家讲座开设29期，学生课题开题150项、结题133项；教师课题省重点课题立项1项，省级课题结题1项，国家社科基金重点项目子课题结题1项，学校海洋研究室新开展了海马繁殖、珊瑚再生、小丑鱼繁殖3项校内课题研究；海洋夏令营、冬令营参与人数达到700余人次。

　　首个荣获全国基础教育教学成果二等奖的岛城普通中学。

　　创新型学校领航岛城，先后荣获“全国创新学校”荣誉、山东省教育系统先进集体、山东省基础教育成果特等奖、青岛市第五届教育体制改革创新成果奖。……十年以来，属于39中的海洋教育的“领跑”时刻太多太多，三言两语道不完，唯有走进她，才能感受这所创新型学校的发展活力，感悟创新型人才培养模式的优势。接下来，让我们一起用数据见证海洋教育如何成就学生终生发展！

　　(海洋班参加海上科考)

　　两高：学习平台高，科研起点高

　　青岛三十九中海洋班学生在高中期间至少聆听36场专家讲座，参加12次实践考察、2项课题研究、1次海上科考，这些经历能给学生带来什么？

　　以679分考入厦门大学的左浩然认为，最大的收获是海洋班培养了他探索和质疑的科研精神。

　　以651分考入南开大学临床医学专业本硕连读的王焕宇说：“海洋班的系列讲座和课题研究培养了我的科学思维和动手能力，激发了我对科学研究的巨大兴趣。”

　　以643分考入中山大学的王童说：“海洋课题研究的经历锻炼了我的探究能力，升入大学后我发现，对于一些实验课题我早已得心应手。”

　　曹君原正在海大读大四，刚刚拿到同济大学海洋地质专业的直博资格，他说：“我高中的课题研究经历直到现在仍记忆犹新，我当时的关于‘甲壳素的提取与研究’论文获得过很多奖项，也因此激发我一直奋斗在科研的道路上。”中科院海洋研究所副所长杨红生：海洋教育有助于学生的可持续发展，尤其步入大学后，他们的受益更加凸显。