成长，是教育永恒的主题
回望2018，对他们来说，有非同一般的意义

角色转变、阅历增长、环境变化……
过程中，有挑战、困难和迷茫

收获的，是成就、温暖和力量

爱青岛教育频道年终策划

感恩时光，致敬成长

　　今年，陈宁从一名普通的体育老师，成为全国的焦点人物。

       在教育部推出的公益节目《我是体育教师》中，陈宁从60万候选人中脱颖而出，荣获“我是体育教师”奖章，她也是全国唯一一名获此殊荣的女教师。

　　历经全国范围内海选、技能测评和公益支教等阶段的筛选，“十万挑一”的荣耀之路，并不是偶然。

　【保持初心，用心做事】

　　学生时代，陈宁就和体育有不解之缘，“我在体育方面可能比较有天赋，特别是中长跑总在区里市里拿名次。”陈宁说，为了能让考上更好的大学，她在体育老师的建议下去考体育特长生。“我的体育老师特别负责，对每一个学生都很重视，想让我们有更好的出路。”

　　1997年，从青岛大学毕业后，陈宁就来到27中任教，虽然已经是工作22年的“老”教师，可她一直保持着工作的热情。

　　“专业理论和实际教学差别还是很大的，需要在工作中积累经验。”初到学校教书，陈宁带的是高二学生，“整个班都是男孩子，特别调皮而且不听话，第二天有他们班的课我都头疼得睡不着觉。”尽管每节课都准备得特别认真，可这些正值青春期的“叛逆”学生根本不买账。

　　上课应该说老师好，学生们都开玩笑道姐姐好，陈宁感觉自己不受尊重。气冲冲地直接找到班主任，“她带我去这个班的老师办公室转了一圈，我发现老师年龄都很大了，所以，学生们一到体育课就兴奋是正常的，平时文化课太枯燥了。”

　　找到原因后，陈宁一方面融入学生之中，另一方面，开始研究怎么让课程更有意思，体育课更有亮点。“我觉得只要你想做，用心做，没有做不成的事情。”陈宁说到。

　　【“拼命三娘”的自我要求】

　　陈宁是学校出了名的“拼命三娘”，同时，也是老师中最特立独行的一位，每节体育课都能上出新花样。

　　2008年开始，陈宁根据新课标创新体育课模式，提出“小组合作学习”，让学生分组练习，发挥学生主动性、锻炼组织能力。

　　上大学之前，陈宁的足球基础为零，为了教好这门课，她反复钻研，提出了“比赛现行法”，适用于所有球类运动，还能让学生养成规则意识。

      因为在一线工作经验突出，2015年，陈宁任校园足球教材的主编，让许多一线教师受益。

　　2016年，陈宁工作室成立，除了教好体育课，她也将工作经验和心得分享给更多的老师，带动年轻人和团队的人成长。

　　每件事都尽全力去做，这是陈宁刚刚工作就给自己定下的要求。“我也没做过什么特别的事情，就是一点一滴的积累，用心做好每件事情。善于反思，有新的想法马上记下来，开车的时候就用录音笔。”

　【载誉而归，引发“陈宁现象”】

　　获得了如此大的荣誉，整个李沧区都引发了“陈宁现象”。

　　2018年，陈宁工作室被评为区级工作室，她感觉肩上的担子更重了，“最近在做工作室的三年规划，提升高度，感觉团队规划比个人成长要难。”

　　采访的时候，陈宁的同事说：“她今天发烧了，不仅没耽误上课，还一直在写材料报告，看着都心疼。”

　　陈宁的这份坚持和努力也是青岛27中的缩影，学校虽小而精致，值得品味。在这里老师们都把学校当家一样爱护，把学生当自己孩子一样。

　　在外比赛期间，陈宁最放心不下的就是学生们，“听班主任说，有的学生因为上不成体育课都在班里哭。”她感慨道，学生的信任，让她对体育课程的发展更有信心，而这，也成为陈宁老师最引以为豪的事情，是她作为一名教师最高的荣誉，比任何的奖章和证书更让她心动，让她心暖，让她感觉幸福一生。