成长，是教育永恒的主题
回望2018，对他们来说，有非同一般的意义

角色转变、阅历增长、环境变化……
过程中，有挑战、困难和迷茫

收获的，是成就、温暖和力量

爱青岛教育频道年终策划

感恩时光，致敬成长

　　大学毕业，刚走出大学校门，紧接着又迈入中学校园，这似乎是每个师范生的成长路径。但对于58中的英语老师李雨桐来说，2018年的职场亮相，让她有无尽的感慨。

　　李雨桐是2018年毕业的应届毕业生，作为一名公费师范生，成绩优异的她被青岛58中录用。

　　“第一次以老师的身份走进教室，感觉一点小兴奋。”李雨桐说，第一次听到学生说“老师好”，全身的细胞都在抖动的感觉，也许是这份职业带给的敬畏感。

　　   这一声“老师好”，意味着角色的转换，而这只是个小小的开始。

　【出身教师世家 缘分命中注定】

　　李雨桐是出身教师世家，爷爷、奶奶、妈妈都是教师。从小到大的耳濡目染，让她从小对老师这份职业充满向往。

　　高考报志愿的时候，一切都是那么顺其自然，“公费师范生是提前批，不影响其他志愿录取，就抱着试试的想法，没想到真的被录取了。”

　　大三下学期的一次实习经历，使她更坚定了当老师的想法，“实习期满要离开的时候，学生们自发写了满满一黑板的祝福，那种幸福感和满足感，太深刻了。”

　　【严师高徒？管理尺度如何把握】

　　“我相信很多老师都有类似经历，对自己带的第一批学生有特别的感情。”李雨桐说，特别想融入他们，希望被他们接受，喜欢上她的课。“我经常在想，自己上高一老师是怎么对我的。”

       虽然在大学里经过专业培训，但一上手还是有不少问题，让李雨桐最头疼的，是把握不好“严”与“宽”的尺度。

　　有同学违反校规校纪，李雨桐常常以幽默委婉的方式跟学生讲道理，然而有的时候并不管用。过于严肃，则会失去亲和力，也会影响到师生关系和教学效果。李雨桐也开始迷茫起来。

　　“这几个月，我一直在反思总结经验。”李雨桐说，经过和有经验的老师们沟通，逐渐意识到，高一正是养成习惯打好基础的关键时期，教师应平等对待学生，但也一定要明确教师意识，把规则提前制定好，明确课堂要求。

　　【120天，教师之路未来可期】

　　四个月，120天。对于李雨桐而言，这只是教师之路的一小步，未来还很远。“来到58中这四个月以来，虽是磕磕绊绊，但是收获颇丰，感动相随。我的同事们、前辈们，高一英语组的全体教师给了我鼓励、支持和帮助。”

　　听课和讲课完全是两码事，有的知识点自己很懂，讲给学生就会出现很多问题。这时候，李雨桐就会“蹭课”，多去听前辈们的课，反思自己出现的问题。

　　上个月，李雨桐感冒嗓子哑了出不了声，组里的老师从家带来感冒药、蜂蜜柠檬膏，有的老师还拿出儿子给的未拆封的龙角散。“值班的时候，不能回家，老师们经常从家里带饭给我。前一阵子准备汇报课、青年教师说课比赛，组里的所有人都帮我出点子。”这种像亲人一样彼此照顾的氛围，让李雨桐感动。

　　谈到未来的目标，李雨桐坦言，自己并没有想太多，只希望能教好每一节课，每一名学生，成为一个在学生家长心目中合格的老师，“我希望学生在很多年以后提起我，都会用怀念的语气说这样的一句话，当年，我可是被李老师教过的学生啊……”