青岛二中

全球基础教育风向标学校

中国教育改革40校

全国课程改革骨干教师研修基地

中国大学先修课程首批项目学校和首批示范基地

      课程是支持学生发展的重要平台，是学校特色发展的重要支撑，是教育最微观的问题。多年来，青岛二中七三课程改革取得丰硕成果，一大批特色课程、精品课程、优秀课程点燃了学生创新发展的激情。科学规范的课程设置，境界高远的课程目标，丰富多彩的课程实施，系统整合的课程资源，富有挑战度的学业标准，灵活机动的过程性管理，不断突破和提升品质的课程成果，只为打造有生命的课程。

【青岛二中金课工程系列三】

课程开发设计者：袁音

《模拟演辩与语言素养培养》课程

被评为青岛市、青岛二中精品课程、

青岛二中创客比赛一等奖

        袁音老师设计的模拟演辩课程从2015年开始构思，前后经历了4年的发展和转变，名字也从最初的“模联的世界”修改为“模拟演辩与语言素养培养”。课程设计伊始，主要是为对模拟联合国感兴趣的孩子们提供一个学习议事规则，了解联合国会议动向，培养国际视野的舞台。但经过四年的锤炼和实践，这门课程已经演变为一门通晓国际规则，强化深入语言学习能力，打造杰出国际公民而开发的综合课程，让孩子们真正学会“为自己所代表的国家和群体谋求最大利益”，学会“公民责任与全局判断”。为了让这门课程更加丰富全面，可行度高，袁老师自费在假期前往普林斯顿大学和香港大学学习相关课程，并一直坚持进行网课学习。

      为更好地体现二中的课程综合开发理念，这门课程的内容经过三次重新整合后，分为了三大板块，分别为国际通识学习，语言素养锻炼和“模拟国际——未来外交官”微会训练场，其内容囊括美式辩论与模联话题的结合演练，模拟剧本杀，美式辩论策略，模联策略与辩论，模拟微会，演讲的核心场景辩论，背景材料速读，国际关系范例分析和西方演讲礼仪九个方面，其大胆而独到的课程规划与设计在山东省高中生语言素养与国际视野课程中实属首例。除规定学术标准和议事规则外，学生还自愿选择了针对议题分析和语料研究方面的难度标准，学术标准参照北大模联学标制作，同时根据会议类型的不同，加入了国际法庭的规则和学术要求。

       目前，这门综合课程主要面向对辩论，演讲等语言技巧有培养意愿，对全面提高语言能力感兴趣，希望培养逻辑推断和语料分析能力，对模联话题和美式辩论技巧感兴趣并有一定的发展目标，渴望参与到国内外美式辩论赛或国内外模拟联合国微型会议中的孩子们。此外，对哈佛G20等前沿材料比较感兴趣的孩子们也可以在这里受到到最新最全面的学术洗礼。

       参加过这门课程的同学中已有八位先后进入了我国各大一流高校进行国际关系等专业的学习，数十名同学参与国内外模拟联合国大会和美式辩论大会成绩斐然，多次捧回最佳代表，杰出代表，最佳辩手等奖项。这些本来对于模联，对于国际关系一窍不通的孩子们现在已经是各大模联场上的好手，用成熟而精准的语言为自己所代表的国家争取最大利益。在这其中，有三名同学，曾经因为语言能力问题在群体中很没有存在感，也未曾参加过任何比赛，但现在已经是大学辩论社的社长，甚至在自己的大学发起创建了新模联社，带着新一批的模联人征战国际会场。以前只能用中文参加会议的同学，也通过这门课程能够自行深入学习英语原版材料并加入以英语为工作语言的特殊会场。本门课程也因为出色的课程效果而获评为青岛二中精品校本课程和青岛二中创客比赛一等奖。

       此外，充分利用小大使活动，实践基地与互联网➕线上沟通，也是本门课程的优势特色之一。联合国教科文组织驻上海工作处的干事，日本与韩国驻青岛领事馆的副领事都为本门课程提供了宝贵的材料。

       学生们会在学习过程中针对话题和背景提供最新最有力度的材料作为课堂备选，这一点也成为了本门课程过程性评价中的一个重要加分项。通过与学生的互动，本门课程也在实践中不断地丰富完善，其过程评价体系也已经形成五位一体的特色，除常规和微会表现等常规评价外，还加入了会场创意设计，辩论角色临场互换等综合评价加分项，以保证提供给学生们更加精准而全面的个人课程发展图。