青岛二中项目式学习系列四

　　项目式学习以兴趣激发为前提，以解决问题为核心，以提升自主学习能力为目标，具有真实的学习情境、严谨的探究过程、灵活的交互方式、自主的知识建构等突出特点。项目式学习可以为学生综合发展提供系统性支持，可有效促进学生对知识的迁移和深度理解，从而获取核心素养与关键能力，提升独立判断和主动创新。

　　高一英语项目式学习成果二

　　中式英语大纠察

　　高一英语集备组

　　项目背景：

　　高中英语新教材第二单元是探索英语，通过本单元学习，学生不仅了解了英语的起源及运用广度等概况，更通过学习大量生动而地道的表达来探索英语使用的多样性及发展更新。这一学习过程也引起同学们对中英语言现象的关注：中英文往往会因为文化思维、社会背景的不同而有明显差异，在母语思维的影响下，同学们在进行英语语言输出时经常出现不地道甚至尴尬的“中式英语”表达。

　　本着激发兴趣、贴近生活的原则，老师们确定本单元项目学习的主题围绕生活中的中式英语展开，并于十一假期前布置学生着手准备。

　　项目要求：

　　项目名称：中式英语大“纠察”

　　学习要求：

　　(1)小组合作，分工完成；

　　(2)整理收集日常生活中常见的中式英语表达，如标语、指示、菜单等；

　　(3)每一条中式英语旁边注出规范地道的英文表达；

　　(4)A4纸整理(张数不限)，版式美观、图文并茂，提倡手绘，注明作者。

　　作品呈现：

　　经过两个星期的筹备，同学们交上了精彩纷呈的作品：

　　项目评价：

　　Joan Pinkham在《中式英语之鉴》一书中对中式英语有这样的定义：“Chinglish, of course, is that misshapen, hybrid language that is neither English nor Chinese but that might be described as "English with Chinese characteristics.”

　　中国的英语学习者受汉语影响，往往产出主观编造、生搬硬套的英语表达，这样的表达不仅仅不知所云，阻碍正常沟通，甚至可能造成文化误解与冲突。因此英语的学习不仅仅限于词汇语句的翻译，其根本还是要学习英语语言思维，一方面要大量阅读原版材料，进行英语语言输入，通过积累常见表达及掌握精准语法，以此“知其然，知其所以然”，这才是我们学习英语所应该追求的目标。

　　收获感悟：

　　“刚开始制作这个poster,其实是一时心血来潮。在国内，中式英语的用法实在大多,但它们往往又不是人们所熟知并以此为乐的“Good good study, day day up”它们隐藏在一些中式的“正确”用法中，人们往往又不注意。所以在这期poster中我们又添加了一些同学们在英语课上常用的表达。”

　　——2019级理工MT3国梓恩

　　It’s a great honor to win the first prize of this project. All of us in our group were pulling together to complete this task. We had a discussion at first and divided the work into different parts，then everyone had their own task and worked on it. In our spare time, we painted our work and had communications as well. As a result we make it in the end.

　　Through this project，we understand that a single person is hard to do all things perfect，and we believe that Unity is the key to get good results.

　　——2019级理工MT1孙晓睿