冬日暖晴，书声朗朗，基于青岛市实验小学STEM理念下的深度课程整合，为落实“1+GD”生本愉悦英语课堂教学微指标在日常英语教学中的具体实施，构建“生本悦动课堂”，学校英语教研组徐晶老师今日面向全校英语教师进行了“1+GD”根基课程英语课例展示。

　　徐晶老师执教另一节“1”(国家根基课程)外研新标准(一起)五年级上册Module10 Unit1 You should tidy your toys.基于青岛市实验小学英语课程目标的基础，结合学校“学习乐，能力强，品格优，身心健,潜力大”的育人目标，徐老师引导学生通过问答、质疑、提问、归纳等有效课堂任务的实施，时时关注学生的思维品质发展。徐老师立足“Good Home Rules”话题，搜集相关的课外绘本资源，通过课中巧妙的设计和运用，学生能够听读、诵读、阅读绘本，丰富了语言综合运用能力。

　　徐老师基于不同学生的能力水平，从单元话题和课程整合等多个维度切入，结合模块知识统整和课外绘本话题知识的建构特点，通过师生互动、生生互动、合作表演、课外故事听读等多层面纵横实施教学，并时时关注孩子在家中“好习惯，好家规”的思想道德情感教育，学生在教师的积极引导下牢记要养成“认真整理自己物品，按照好家规做事”的好习惯。

　　本次教研开放活动中，学校英语组老师们合力分组，向全体研修班的老师们呈现了听课过程中的常态课堂观察。英语组老师们以“学生思维参与”、“学生专注力和合作能力”、“学生表达能力”为观察主题，形成多个课堂观察组，深入到课堂教学中，从教师的“教”和学生的“学”两个层面分别进行了课堂观察。最后，英语组老师们还就本节课的一些问题提出了自己的疑问，为后面的阅读教学提供更好的理论与实践支持。

　　学校英语组“1+GD”课程常态科研活动，全面落实了国家英语课程总目标，充分体现了学校“学习乐，能力强，品格优，身心健、潜力大”育人总目标在英语学科教学中的有效指导。以学生英语学习的专注力、阅读能力、口语及写作能力、合作意识为科研核心，基于学生个性发展的特点，从教材研究、多样课程开发等，将学校“1+GD”英语悦动课堂落到实处，切实提高学生语言综合运用能力和英语核心素养。