2020年7月28日上午，华夏职业学校开启2020年以“家庭教育指导师”为主题的德育专业化培训第二期。本期培训共计三天时间，根据当前防疫工作要求，采取线上培训、集中学习的形式，75位老师参加了此次培训。

　　国务院儿童教育工作智库专家，吉林大家心理系教授，心理学博士、哲学博士后，心理系副主任，硕士研究生李兆良，以《家庭教育与学生积极社会情感发展》为主题，用自己丰富的知识储备和多年的家庭教育工作经验，深入浅出，用通俗易懂的语言，指导老师们既学会自己做智慧、积极心理的家长，又能科学指导学生的家庭教育。李兆良详细讲解了“6+2”积极家庭教育模式，将一种科学的家庭教育新理念传递给老师们，以“积极”为导向，以良好的亲子沟通为桥梁，给孩子幸福感教育，让孩子获得幸福的体验和回忆。

　　首都师范大学康丽颖教授从“家庭教育的内涵、家庭教育的发展和学校在家庭共育中的责任”三个方面，对家庭教育的理念进行了具体的指导，用通俗易懂的语言指出，“家庭教育是一门大学问”、“优秀是教出来的”，家庭教育和学校教育虽各有侧重点，但是在孩子的品德发展和人格养成方面却有着共同的追求。家校社共育要承担起促进孩子发展的责任，发挥各自的优势，帮助孩子同时获得好孩子、好学生和好公民的身份，学校要善于利用专业的教育知识，有意识的、适时的引导家庭教育，使家庭教育与学校教育形成合力。康丽颖的讲座理论与实践高度结合，滋润每位老师的心灵，为老师们理念的提升给予一份营养。

　　中科院心理所青少年心理健康与发展硕士，美国国家生涯发展协会( NCDA )职业生涯辅导专业认证培训师张勇燕老师，以《家庭教育与面向未来的生涯发展指导》为主题，向老师们讲述了心理测评在学业规划及生涯规划领域的实际应用，用生动的事例阐释并演绎了如何为学生提供更专业的职业生涯教育指导，为学生的个性化发展创设更为丰富多元、高质量的空间、平台、机会、资源。通过这次培训，老师们更加明白“除了应为学生提供学业上的支持，也要指导学生对未来生活进行规划，这是一件意义非凡的事情”。这个过程会极大地释放生命的能量，让他们从被动地接受教育转化为主动地追求知识，让学习真正成为一件快乐的事情。

　　出生于上世纪60年代、国家二级心理咨询师、青岛新阳光心理研究所李克富教授，以《家庭结构变化与心理特殊学生的家庭教育》为主题，从心理学的运用技巧入手，旁征博引，结合生活中一个个鲜活的案例进行分析解剖，以全新的视角，对家庭教育进行了深入浅出的阐述。李克富教授在讲座中谈到夫妻关系、亲子关系等对家庭教育的影响，提到了身教的重要性:“言传不如身教:按照我做的去做，别按照我说的去做！”。整场讲座内容丰富翔实，语言风趣幽默，老师们学习气氛热烈，受益匪浅。

　　吴连海，中国海洋大学心理咨询中心专职教师，博士生，国家二级心理咨询师，职业指导师，青岛市委宣传部心理课题组专家，青岛市心理学会理事，青岛市总工会职工心理健康服务专家，青岛市家庭教育专家。吴老师分享了主题为《家校社共育——建立建设性的家校关系》的课程，用果树的果、叶、枝、干、根，形象的展示了家、校、社在学生成长、成才过程中的关系和起到的作用，用一个个鲜活、生动的案例讲述了家长教育、家庭教育、学校教育和社会教育的重要性，阐明了只有家校携手、家校合作，才能助力学生成长。为了帮助大家更好地进行家校沟通、合作，吴教授从心理学的角度，对大家进行了专业的指导。老师们都收获良多，并愿意在今后的工作、生活中身体力行，教导学生、子女健康、快乐成长，为国家培养更多的人才。

　　此次培训，尽管是线上培训的形式，但学校以集中学习的方式，精心“云”部署，落实培训效果，全体教师零距离感受大师风采，积极参与，研思相济，蓄力提升，亲身感受到专家的专业引领，也促进对平时工作的反思解惑，为做好家校共育德育工作，起到了有益的助推作用。

来源：青岛华夏职业学校