近年来，艺术教育的改革不断推进，为了充分发挥美术、音乐课堂在学校教育中的作用，同时支持和鼓励培养学生的艺术特长，艺术学科纳入中考已正式实施。

　　中国的美术大家吴冠中老先生曾经说过“今天中国的文盲不多了，但是，美盲却很多。”艺术学科纳入中考无疑将我们的美育提高到一个新的高度。

　　近日青岛四十二中2017级的同学们参加了“青岛市初中学业水平考试艺术学科模拟演练”。学校音乐学科贾赫老师说，这是第一次学生们系统的进行艺术课程方面的正规测试。测试内容是对学生整个三年艺术课程学习的检验。测试方式为上机考试，音乐类试题共分为三个板块，单选、多选、判断。

　　所有试题内容将同学们三年音乐课中所学的知识进行了融合与打碎。比如，将不同学期所学的不同民族的音乐放在一起，请同学们听辩赏析；或者，不同的乐器演奏的声音，请同学们听辩；以及，课堂中处处渗透的乐理知识，在题目中通过不同的形式对学生的掌握程度进行检测。这次的检测是对学生学习内容的检测，同样也是对老师教学的一种反馈。也更加明确了在以往常规音乐教学的基础上，老师应该着重培养学生音乐素养的方向。

　　学校美术学科教师张仑老师说，艺术中考怎么考，考什么，一直令师生和家长们困惑，本次初中学业水平考试艺术学科模拟演练有效而及时，第一次面对美术测评考试，学生们都跃跃欲试，登录系统后，眼前呈现的是一道道有的陌生，有的熟悉的考题，面对考题，学生们全神贯注，认真应对，熟悉考试流程，了解题型，即使是演练，也不敢马虎。这次大练兵，给师生带来新的讯息，虽然相对于海量的题库，此次演练仅有42道美术考题，但见微知著，对今后的美术课程学习具有积极的指导意义。

　　试题依据初中美术学科课程标准，以美术教材为依托，覆盖面大，涵盖绘画、雕塑、建筑及设计等；题型多样，有单项选择、多项选择、判断三种形式。内容多为教材知识点及重点，全面考核学生的美术知识和美术素养，通过演练，以考促学，敦促学生注重平日美术课上的基础理论知识的掌握。在造型表现领域的课中不仅仅是画一画即可，在美术欣赏课上也不只是听一听，看一看，除此之外还要知道古今中外著名的美术作品的风格流派，各种美术形式的代表作品及技法特点，以及我国传统的优秀民间美术种类特征等等，考查全面细致。

　　本次演练对教师今后的美术教学同样起到指导和引领作用，由于本届九年级美术教材循环使用，孩子们手中没有教材，所以在课上加强课堂笔记的补充和记录，同时以随堂小测试等形式，及时反馈课堂教学效果，以考促教，促使美术教学手段多样化。就像著名书法家言恭达老师所说，“这其实是促进学校开齐开足艺术课程，将使全体学生受益。”

　　“德智体美劳”全面发展是我们对孩子们的期许，也是教育的目标，相信通过努力，可以让美的种子种在孩子们的心田，去照亮他们的人生道路。