抗击疫情延迟上课期间，十七中年轻教师当仁不让，以自己的探路精神和积极行动，践行着教师的责任和使命，闪现着青春的风采。

　　等闲识得东风面——许豪老师

　　为了响应国家打赢疫情防控阻击战的号召，全国大中小学普遍执行了延长假期的政策。在“延长的假期”面前，“停课不停教”、“停课不停学”已经成为了教师和学生新的生活主流。

　　在刚得到开学延迟的消息后，许豪老师便思忖该如何为学生补充知识。考虑到班级的学生特点，以及本学期的学习难度，许豪老师最终选择了网络直播的教学方法。恰巧许豪老师所教授的高一六班，有位学生家长愿意无偿为老师们提供学习直播平台，在此平台上可以使用课件、图片，具有画图、点名、聊天等功能。于是许豪老师决定以直播的形式来进行语文科目的讲授和学习。

　　许豪老师充分利用了网络教学的优势，比如平台上的“学生禁言”功能，可以确保老师讲课时的环境安静有序，老师不必费时维持纪律，可以更好地把握课堂节奏。而且上百人可以同时在一个直播间内学习，这样省去了教师将同一内容在几个班反复讲的时间，教师可以有更多的时间备课。关键还有许豪老师借助于自己对网络资源的有效使用，确实实现了打破学校壁垒，实现优秀网络资源整合，提高教学内容及质量的目标。

　　至于网络直播的学习效果如何，当初选择这样的授课方式是否得当，许豪老师在网课教学进行到第三周时，专门找到几位同学了解相关效果。谈起网课的学习，学生们向许豪老师反馈效果非常好，直播上课就像实地上课一样，会因老师的随机提问而忐忑，会在讲到某个有趣的知识点时，大家在聊天栏各抒己见，更有同学直言语文课的时间好似相对论一般，一节语文课不觉间就结束了。网上短暂的“相聚”时光，让学生们更加珍惜在学校上课的日子，盼望着能够尽早开学，和同伴们一起努力拼搏。

　　除了按照课程表直播上课外，许豪老师还用课下空余时间直播加录课，所录播的内容主要围绕测试题讲解和文学阅读展开。许豪老师会在直播时带领学生文本细读本学期的整本书阅读——《红楼梦》，和学生们交流《红楼梦》的阅读感想，许豪老师也会在直播中谈起读《红楼梦》时的心得体悟，和同学们一起寻找《红楼》中曹雪芹埋下的草蛇灰线，悟《红楼》中人性的复杂和多面。

　　不待扬鞭自奋蹄——刘永姝老师

　　网课已经将近五个星期了，为响应疫情期间国家“停课不停学”的号召，刘咏姝老师不断地提升着自己的线上教学能力。作为新教师的她，其实在一开始上网课时感觉到了很大的压力，对于录制视频软件的陌生，对于个别学生迟迟无法进入状态的担忧，以及因为无法和学生们面对面交流而产生的焦虑时时萦绕着年轻的她。

　　但刘咏姝老师知道，线上教学是战疫情期间所必须的教学模式，每一位教育工作者都会面临这样的挑战。她立刻开始对不同的录制微课软件以及直播APP进行实验，同时还向多位同在一线的教师以及精通网络技术的朋友取经，很快便掌握了最方便的微课录制方法以及各种好用的授课平台。刘咏姝老师的独特实践，令学生大为受益。比如录制微课视频到时候，分成一个个小部分，注明标题，学生可以有针对性地反复观看，巩固知识。而且提醒学生们以手写为主，并善用截图和录屏软件完善笔记，把网课期间所学到的知识进行系统整理。并且告知学生可以在任意视频软件终端，导入学习微课，通过调整播放速度的功能，加快或放慢微课中老师的讲课速度，以适应不同的学习需要。

　　当然在刘咏姝老师发现教师无法像传统课堂上那样通过观察学生表现确定学生的学习状态，个别自制力欠佳的学生可能在打开学习视频之后进行与学习毫无关联的活动，甚至有的人不打开学习视频，教师对学生的监督作用有所下降的情况后，立刻采取了有效的应对方法。比如将视频发送在畅言作业平台上，后台观察学生是否打开视频。及时抽查笔记，抽查时要求学生在五分钟内拍照上传，防止现场补笔记的现象。

　　的确，与传统教学相比，线上教学的挑战更大。但当真正克服困难，把一节好的线上课程呈现给学生们时；当和学生的沟通时，发现他们在线上学习中能不断适应变化，提升能力时，刘咏姝老师便觉得无比幸福。

　　“面对疫情，每个人都是战士”，而作为人民教师，刘咏姝老师和其他老师们一样，能做的就是在战疫期间和学生们一起把原定的教学任务和学习任务完成好、落实好，一如往常在洒满阳光的校园里那样。